Class 5 Hindi Chapter 2: न्याय की कुर्सी

मैदान में एक ठोकर

उज्जैन शहर के बाहर एक बड़ा मैदान था। वहाँ जगह-जगह मिट्टी के टीले पड़े थे। रोज़ लड़कों का एक झुंड वहाँ खेलने आता। एक दिन एक लड़का दौड़ता हुआ टीले पर चढ़ गया। अचानक उसका पैर किसी चीज़ से टकराया। वह मुँह के बल गिर पड़ा। उसने झुककर देखा। वहाँ एक बड़ा चिकना पत्थर पड़ा था। सोचो, उस साधारण-से पत्थर में आख़िर ऐसा क्या था?

अब मैं राजा हूँ

लड़के ने अपने साथियों को आवाज़ दी। उसने सबको वह चिकनी शिला दिखाई। फिर वह शान से उस पर बैठ गया। उसने ऐलान किया कि आज से वही राजा है। बाकी सब उसके दरबारी बनेंगे। हर लड़का अपनी शिकायत लेकर आएगा। राजा बना लड़का उस झगड़े का फ़ैसला करेगा। बाकी लड़कों को यह खेल बहुत भाया।

खेल रोज़ जमने लगा

अब रोज़ वही खेल शुरू हो जाता। कोई लड़का मन से गढ़ी हुई शिकायत सुनाता। फिर गवाह बुलाए जाते और उनकी बात सुनी जाती। टीले पर बैठा लड़का दोनों से सवाल पूछता। सब सुनकर वह अपना फ़ैसला सुनाता। खेल में इतना मज़ा आता कि वे रोज़ यही खेलने लगे।

बात नगर भर में फैली

धीरे-धीरे यह बात पूरे नगर में फैल गई। लोग उस लड़के की समझ की तारीफ़ करने लगे। कुछ लोग तो उसे कोई दैवी शक्ति वाला मानने लगे। फिर एक दिन दो किसानों में ज़मीन का झगड़ा हो गया। मामला गंभीर था। दोनों राजा के दरबार नहीं गए। वे सीधे उसी लड़के के पास पहुँच गए।

दो किसान और एक फ़ैसला

लड़के ने बड़े ध्यान से दोनों किसानों की बात सुनी। उसने किसी को बीच में नहीं टोका। फिर उसने जो फ़ैसला सुनाया, उसे सुनकर दोनों दंग रह गए। दोनों को वह फ़ैसला सही लगा। उस दिन के बाद नगर के लोग अपनी शिकायत लेकर वहीं जाने लगे। राजा का दरबार ख़ाली रहने लगा।

राजा को क्रोध आया

यह ख़बर आख़िरकार राजा तक भी पहुँच गई। उसे बहुत क्रोध आया। उसे लगा कि एक बच्चा उससे बेहतर न्याय कैसे कर सकता है। राजा ने इन बातों पर भरोसा नहीं किया। उसने तय किया कि वह खुद जाकर देखेगा। तभी सच का पता चलेगा।

राजा ने खेल देखा

राजा अपने सिपाहियों को लेकर उसी मैदान तक जा पहुँचा। लड़के उस समय अपना मनपसंद खेल खेल रहे थे। राजा बहुत देर तक चुपचाप खड़ा देखता रहा। वह हैरान रह गया। उसने मंत्री से धीरे से कहा कि लड़का सचमुच बहुत समझदार है। इतनी छोटी उम्र और इतनी परख, यह कम ही दिखता है।

और भी बड़ी हैरानी

तभी किसी ने राजा को एक नई बात बताई। आज टीले पर रोज़ वाला लड़का बैठा ही नहीं था। वह लड़का बीमार पड़ गया था। आज तो कोई और ही लड़का वहाँ बैठा था। राजा और भी चकित हुआ। उसने सोचा कि समझ लड़के की नहीं, कुर्सी का कमाल है। उसने उसकी जाँच करने की ठानी।

पत्थर के नीचे का राज़

राजा के इशारे पर वह जगह खोदी गई। मिट्टी हटाकर पत्थर को बाहर निकाला गया। देखने वाले चौंक गए। वह कोई मामूली पत्थर था ही नहीं। वह तो एक बहुत सुंदर सिंहासन निकला। उस पर बहुत बारीक नक्काशी की गई थी। हर पाये पर एक देवदूत की मूर्ति बनी थी।

सिंहासन किसका था?

ख़बर फैलते ही वहाँ बड़ी भीड़ जुट गई। तब विद्वान पंडितों को बुलाया गया। उन्होंने बताया कि यह सिंहासन सदियों पुराना है। यह राजा विक्रमादित्य का आसन था। विक्रमादित्य सही न्याय करने के लिए मशहूर थे। राजा ने आदेश दिया कि सिंहासन दरबार में रखा जाए। वह उस पर बैठकर लोगों की फरियाद सुनना चाहता था।

यहाँ तक की सीख

कहानी का यह हिस्सा एक बात साफ़ कहता है। सच्चा न्याय उम्र नहीं देखता। एक बच्चा भी सही फ़ैसला कर सकता है। इसके लिए दो बातें ज़रूरी हैं। पहली, दोनों पक्षों की पूरी बात सुनना। दूसरी, मन में किसी की तरफ़दारी न रखना। लड़के ने यही किया, इसलिए लोगों को उस पर भरोसा हुआ।

तुम्हारे आस-पास का न्याय

तुम्हारी कक्षा में भी छोटे-छोटे झगड़े होते होंगे। कभी रबर को लेकर, कभी खेल की बारी को लेकर। तब तुम क्या करते हो? सबसे अच्छा तरीका यही है। पहले दोनों की बात शांति से सुनो। अपने पक्के दोस्त की तरफ़दारी मत करो। फिर सोचकर बताओ कि सही क्या है।

Scenario:

कक्षा में बहस छिड़ गई। रोहित ने कहा कि लड़कों के फ़ैसले सही इसलिए थे क्योंकि कुर्सी जादुई थी। सना ने असहमति जताई। उसने कहा कि कुर्सी ने कुछ नहीं किया। लड़के दोनों पक्षों की बात पूरी सुनते थे। अध्यापिका ने कक्षा में एक छोटा प्रयोग कराया। दो बच्चों के बीच एक झगड़ा रखा गया। पहले केवल एक पक्ष को सुना गया और फ़ैसला उलटा निकला। फिर दोनों को सुना गया और फ़ैसला बदल गया। सना की बात सिद्ध हो गई। सुनना ही न्याय का पहला काम है।

Analysis:

कुर्सी में कोई जादू नहीं था। जादू उस तरीक़े में था जिसमें दोनों पक्षों को पूरा सुना जाता था।

Activity:

अपनी कक्षा में दो समूह बनाओ। एक छोटा झगड़ा चुनो और दोनों पक्षों की बात सुनकर फ़ैसला लिखो।

Title:

घर का छोटा न्याय-दरबार

Safety:

खेल में किसी का मज़ाक मत बनाओ। कुर्सी मज़बूत हो, यह बड़ों से जँचवा लो।

What You Notice:

जब तुम दोनों की बात पूरी सुनते हो, तब फ़ैसला करना आसान हो जाता है। बीच में टोकने पर असली बात छूट जाती है।

उज्जैन मध्य प्रदेश का एक बहुत पुराना शहर है। वह क्षिप्रा नदी के किनारे बसा हुआ है।

पुराने ज़माने में राजा का दरबार ही अदालत का काम करता था। लोग अपनी शिकायत वहीं ले जाते थे।

न्याय के तीन कदम — सुनो, सोचो, फिर बोलो। — पहले दोनों की बात पूरी सुनो। फिर ठंडे मन से सोचो। तब जाकर अपना फ़ैसला बताओ।

कहानी का क्रम — ठोकर, खेल, चर्चा, राजा, खुदाई। — कहानी इसी क्रम में बढ़ती है। पहले ठोकर, फिर खेल, फिर चर्चा, फिर राजा का आना और आख़िर में खुदाई।

दरबार में नया सिंहासन

सिंहासन दरबार में सजाकर रख दिया गया। राजा बहुत खुश था। अगले दिन वह दरबार में आया और सीधे उसकी ओर बढ़ा। तभी कहीं से एक आवाज़ आई। किसी ने उसे रुकने को कहा। राजा ठिठक गया और चारों ओर देखा। वहाँ कोई नहीं दिख रहा था। वह फिर आगे बढ़ा और वही आवाज़ दोबारा आई। इस बार उसने ध्यान से देखा। बोलने वाली तो पाये पर खुदी एक मूर्ति थी। सोचो, एक पत्थर की मूर्ति भला क्या पूछेगी?

पहला सवाल: क्या तुमने चोरी की है?

पहली मूर्ति ने राजा से पूछा कि क्या वह इस आसन के योग्य है। उसने यह भी पूछा कि क्या उसने कभी चोरी नहीं की। राजा ने शर्म से सिर झुका लिया। उसने मान लिया कि उसने हाल ही में गलती की थी। नाराज़ होकर उसने अपने एक दरबारी की ज़मीन छीन ली थी।

तीन दिन का प्रायश्चित

मूर्ति ने कहा कि तब वह इस आसन के लायक नहीं है। उसने राजा को तीन दिन प्रायश्चित करने को कहा। इतना कहकर मूर्ति ने अपने पंख फैलाए। वह ऊपर आसमान की ओर उड़ चली। इसके बाद राजा ने तीन दिन व्रत रखा। उसने सच्चे मन से पूजा भी की। चौथे दिन वह दोबारा दरबार पहुँचा।

दूसरा सवाल: क्या तुमने झूठ बोला है?

राजा सिंहासन पर बैठने ही वाला था। तभी दूसरी मूर्ति बोल उठी। उसने पूछा कि क्या राजा ने कभी झूठ नहीं बोला। राजा सकपका गया। मुसीबत से बचने के लिए वह कई बार झूठ बोल चुका था। वह चुपचाप पीछे हट गया। तब दूसरी मूर्ति ने भी पंख खोले और उड़ चली।

तीसरा सवाल: क्या तुमने किसी को दुख दिया है?

राजा ने फिर तीन दिन व्रत और पूजा की। तीसरी बार वह आगे बढ़ा। तीसरी मूर्ति ने उससे एक और सवाल किया। क्या उसने कभी किसी का दिल नहीं दुखाया? राजा के पास इसका भी जवाब नहीं था। वह चुप रहा और हट गया। तीसरी मूर्ति भी उड़ चली।

चौथी मूर्ति की बात

तीन दिन और बीते। राजा चौथी बार आगे बढ़ा। उसके कदम डगमगा रहे थे। चौथी मूर्ति ने उसे रोका। उसने बताया कि यहाँ बैठने वाले लड़के बिलकुल भोले थे। किसी के लिए उनके मन में मैल नहीं था। फिर उसने कहा कि अगर राजा खुद को लायक माने, तो बैठ सकता है।

राजा के मन में अहंकार

राजा बहुत देर तक सोचता रहा। फिर उसके मन में एक और ही बात आई। उसने सोचा कि जब एक लड़का बैठ सकता है, तो वह क्यों नहीं। आख़िर वह राजा है। उससे ज़्यादा धनी, बलवान और बुद्धिमान कौन होगा? यह सोचकर वह मज़बूत कदमों से आगे बढ़ा।

सिंहासन उड़ गया

पर तभी कुछ ऐसा हुआ, जिसकी उम्मीद किसी को नहीं थी। चौथी मूर्ति ने भी अपने पंख फैला दिए। वह सिंहासन को साथ लेकर ऊपर उड़ चली। राजा बस देखता रह गया। कहानी यहीं ख़त्म हो जाती है। पर यहीं से हमारे सोचने की बात शुरू होती है।

लड़के क्यों बैठ पाते थे?

अब यह सवाल सबसे ज़रूरी है। लड़के रोज़ उसी शिला पर बैठते थे और कुछ नहीं होता था। इसकी वजह उनका साफ़ मन था। उन्होंने किसी की ज़मीन नहीं छीनी थी। उन्होंने डर से झूठ नहीं बोला था। उन्हें अपने बड़े होने का घमंड भी नहीं था।

असली परीक्षा घमंड की थी

ध्यान दो, मूर्ति ने राजा को बैठने से रोका नहीं था। उसने तो बैठने की छूट दे दी थी। राजा चाहता तो ईमानदारी से अपनी कमी मान लेता। पर उसने अपनी दौलत और ताक़त गिनाई। यही घमंड उसकी असली हार बन गया। सिंहासन उसे नहीं मिला।

सिंहासन बत्तीसी

यह कहानी एक बहुत पुरानी किताब से जुड़ी है। उस किताब का नाम सिंहासन बत्तीसी है। उसमें राजा भोज को ज़मीन के नीचे दबा एक आसन मिलता है। उस पर बत्तीस मूर्तियाँ जड़ी होती हैं। हर मूर्ति उन्हें विक्रमादित्य से जुड़ा एक किस्सा सुनाती है। पुस्तकालय में यह किताब ज़रूर ढूँढ़ना।

हमारे लिए सीख

यह कहानी हमसे तीन बातें कहती है। पहली, दूसरों को परखने से पहले खुद को परखो। दूसरी, गलती मान लेना कमज़ोरी नहीं, बड़ी हिम्मत है। तीसरी, घमंड सबसे अच्छे मौके भी छीन लेता है। जो साफ़ मन से न्याय करता है, कुर्सी उसी की होती है।

Scenario:

सोनपुर गाँव के स्कूल में एक बाल-संसद बनी है। पाँचवीं की मीरा उसकी न्याय-मंत्री चुनी गई। एक दिन दो बच्चे झगड़ते हुए उसके पास आए। रोहन ने कहा कि नया फुटबॉल उसका है। सलीम ने कहा कि वह उसे मैदान में पड़ा मिला था। मीरा ने दोनों की पूरी बात सुनी। उसने किसी को बीच में नहीं टोका। फिर उसने दो बच्चों से गवाही ली, जो उस दिन मैदान में थे। एक ने बताया कि गेंद पर रोहन का नाम लिखा है। मीरा ने गेंद उलटकर देखी। नाम सचमुच वहाँ लिखा था। उसने गेंद रोहन को दी। फिर उसने सलीम की भी तारीफ़ की, क्योंकि उसने गेंद छिपाई नहीं थी।

Analysis:

मीरा ने वही तरीका अपनाया जो कहानी का लड़का अपनाता है। पूरी बात सुनना, गवाही लेना, सबूत जाँचना और बिना तरफ़दारी के फ़ैसला देना।

Activity:

अपनी कक्षा में एक छोटी बाल-संसद बनाओ। हफ़्ते में एक दिन तय करो और उस दिन के छोटे झगड़े मिलकर सुलझाओ।

Title:

चार सवालों वाली न्याय-चौकी

Safety:

किसी साथी के जवाब पर हँसना नहीं है। जो बताना न चाहे, उसे छोड़ देना।

What You Notice:

हर सवाल पर कुछ देर रुकना पड़ता है, और आगे बढ़ना उसी पर टिका होता है। इसीलिए कहानी में राजा चारों सवालों के बाद रुक गया — कसौटी सवाल थे, कुर्सी नहीं।

सिंहासन बत्तीसी में राजा भोज को ज़मीन के नीचे दबा एक आसन मिलता है। उसकी बत्तीस मूर्तियाँ उन्हें किस्से सुनाती हैं।

राजा विक्रमादित्य की कहानियाँ बेताल पच्चीसी नाम की किताब में भी मिलती हैं।

चार सवालों का क्रम — चोरी, झूठ, चोट, घमंड। — इसी क्रम में चारों मूर्तियों ने राजा को परखा। आख़िरी परीक्षा घमंड की थी, और वहीं वह हार गया।

कुर्सी की शर्त — कुर्सी बड़ी नहीं, मन बड़ा चाहिए। — सिंहासन पर बैठने के लिए पद या ताक़त नहीं चाहिए थी। वहाँ साफ़ मन और सच्चाई चाहिए थी।

बिना ठहराव वाली चिट्ठी

अनु को उसके भाई ने एक चिट्ठी भेजी। उसमें लिखा था कि रुको मत जाओ। अनु उलझ गई। भाई उसे रोक रहा है या भेज रहा है? उसने सोचकर दो जगह चिह्न लगाए। पहली बार उसने लिखा कि रुको, मत जाओ। दूसरी बार उसने लिखा कि रुको मत, जाओ। एक छोटा-सा चिह्न पूरा अर्थ बदल गया!

विराम चिह्न क्या हैं

लिखते समय हम कुछ ख़ास निशान लगाते हैं। इन्हें विराम चिह्न कहते हैं। ये बताते हैं कि वाक्य कहाँ रुकेगा। ये यह भी बताते हैं कि वाक्य का भाव क्या है। बिना इनके पढ़ना बहुत मुश्किल हो जाता है। पाठ में राजा की बात भी ऐसे ही चिह्नों से साफ़ होती है।

पूर्ण विराम

पूर्ण विराम एक खड़ी लकीर जैसा चिह्न है। यह हर पूरे वाक्य के अंत में लगता है। इसका मतलब है कि बात यहीं ख़त्म हुई। जैसे, लड़का शिला पर बैठ गया। यहाँ बात पूरी हो गई, इसलिए अंत में यही चिह्न लगा।

प्रश्नवाचक चिह्न

जब हम कुछ पूछते हैं, तब वाक्य के अंत में प्रश्नवाचक चिह्न लगता है। इसका आकार एक हुक जैसा होता है। जैसे, राजा ने पूछा कि सिंहासन किसका है? यहाँ सवाल पूछा गया है। इसीलिए अंत में पूर्ण विराम नहीं लगेगा।

विस्मयादिबोधक चिह्न

कभी हमें हैरानी होती है। कभी हम खुश या दुखी होते हैं। ऐसे वाक्य के अंत में विस्मयादिबोधक चिह्न लगता है। यह एक सीधी लकीर और नीचे बिंदी जैसा दिखता है। जैसे, कितना सुंदर सिंहासन है! यहाँ हैरानी का भाव है।

अल्प विराम

कभी वाक्य के बीच में थोड़ा-सा रुकना पड़ता है। वहाँ अल्प विराम लगता है। यह एक छोटी पूँछ जैसा निशान है। कई नाम गिनाते समय भी यही चिह्न काम आता है। जैसे, मैदान में राजा, मंत्री, सिपाही और लड़के खड़े थे।

उद्धरण चिह्न

जब कोई अपनी बात खुद कहता है, तो उसे ख़ास तरीके से लिखा जाता है। उसके दोनों ओर उद्धरण चिह्न लगाए जाते हैं। इससे पता चलता है कि ये ठीक वही शब्द हैं। पाठ में जब राजा या मूर्ति बोलते हैं, तब यही चिह्न दिखते हैं।

एक वाक्य, तीन भाव

अब एक मज़ेदार खेल करो। एक ही बात को तीन तरह से लिखो। सिंहासन मिल गया। सिंहासन मिल गया? सिंहासन मिल गया! पहली बार यह ख़बर है। दूसरी बार यह सवाल है। तीसरी बार यह हैरानी है। शब्द वही रहे, पर चिह्न ने भाव बदल दिया।

संज्ञा: नाम वाले शब्द

अब व्याकरण की दूसरी बात। किसी व्यक्ति, जगह, चीज़ या भाव के नाम को संज्ञा कहते हैं। जैसे, राजा, उज्जैन, सिंहासन और न्याय। पाठ के वाक्य में मूर्ति भी एक संज्ञा है। संज्ञा ढूँढ़ने के लिए पूछो कि यहाँ किसकी बात हो रही है।

विशेषण: विशेषता बताने वाले शब्द

जो शब्द संज्ञा की ख़ासियत बताए, उसे विशेषण कहते हैं। जैसे, सुंदर सिंहासन में सुंदर विशेषण है। लंबा-चौड़ा मैदान में लंबा-चौड़ा विशेषण है। विशेषण रंग, आकार, गुण या संख्या बता सकता है। इसे ढूँढ़ने के लिए पूछो कि यह चीज़ कैसी है।

पाठ के वाक्यों में विशेषण

अब पाठ से कुछ वाक्य लो। बड़े चिकने पत्थर में बड़ा और चिकना विशेषण हैं। इतनी छोटी उम्र में छोटी विशेषण है। अच्छी-खासी भीड़ में अच्छी-खासी विशेषण है। हर बार विशेषण अपनी संज्ञा के ठीक पहले खड़ा है। यही उसकी पहचान का आसान तरीका है।

बैठने की चीज़ों के नाम

पाठ में सिंहासन एक ख़ास कुर्सी थी। आज हम बैठने के लिए और भी चीज़ें काम में लेते हैं। चटाई घास या प्लास्टिक से बुनी जाती है। दरी मोटे धागों से बनती है। मूढ़ा बाँस या सरकंडे का होता है। चारपाई पर लेटा भी जा सकता है। पीढ़ा लकड़ी का छोटा आसन है।

Scenario:

विद्यालय की सूचना-पट्टी पर एक वाक्य लिखा गया। रोको मत जाने दो। दोपहर तक आधे बच्चे रुक गए और आधे चले गए। दोनों ने वही एक वाक्य पढ़ा था। अध्यापिका ने अल्पविराम लगाकर दिखाया। रोको, मत जाने दो। फिर उन्होंने चिह्न की जगह बदली। रोको मत, जाने दो। अब अर्थ बिलकुल उलटा हो गया। बच्चों ने गिनती की कि किसने कौन-सा अर्थ लिया। अठारह ने पहला अर्थ लिया और सत्रह ने दूसरा। एक छोटा चिह्न पूरे आदेश को पलट देता है।

Analysis:

वाक्य के शब्द दोनों बार एक ही थे। बदला केवल चिह्न की जगह, और उसी से आदेश उलट गया।

Activity:

ऐसे तीन वाक्य लिखो जिनमें अल्पविराम की जगह बदलने से अर्थ बदल जाए। कक्षा में पढ़कर सुनाओ।

Title:

चिह्नों के पत्ते और विशेषण की खोज

Safety:

कैंची हमेशा किसी बड़े के सामने ही चलाओ।

What You Notice:

एक ही वाक्य अलग चिह्न के साथ अलग सुनाई देता है। किताब के लगभग हर पन्ने पर कई विशेषण मिल जाते हैं।

हिंदी का पूर्ण विराम एक खड़ी लकीर है। संस्कृत और मराठी में भी यही चिह्न चलता है।

बहुत पुरानी पांडुलिपियों में विराम चिह्न नहीं होते थे। पढ़ने वाले को ठहराव खुद समझना पड़ता था।

संज्ञा और विशेषण की पहचान — कौन-क्या संज्ञा, कैसा-कितना विशेषण। — कौन या क्या पूछने पर जो जवाब मिले, वह संज्ञा है। कैसा या कितना पूछने पर जो मिले, वह विशेषण है।

चिह्न बदलो, भाव बदलो — बिंदी ख़बर, हुक सवाल, लकीर हैरानी। — पूर्ण विराम ख़बर देता है, प्रश्नवाचक चिह्न सवाल पूछता है और विस्मयादिबोधक चिह्न हैरानी दिखाता है।